<\/p>\n\n\n\n
Durante este a\u00f1o llevamos adelante las siguientes acciones, con la intenci\u00f3n de seguir ampliando nuestro encuadre sociocomunitario, as\u00ed como tambi\u00e9n profundizar la articulaci\u00f3n institucional entre el Profesorado y el Proyecto:<\/p>\n\n\n\n
Apostamos a seguir fortaleciendo el proyecto durante el 2025, sumando acciones sociocomunitarias que colaboren en la formaci\u00f3n integral de nuestro estudiantado, as\u00ed como tambi\u00e9n fortalezcan el encuadre y la perspectiva desde donde se posiciona nuestro Proyecto.
Muchas gracias por la posibilidad y la apertura con que nos recibieron.
Prof. Mart\u00edn Migliano
Prof. Hugo Calcagno<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
El proyecto: Praxis corporales comunitarias. Seg\u00fan el Dise\u00f1o Curricular Jurisdiccional del Profesorado de Educaci\u00f3n F\u00edsica de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires 2023. La educaci\u00f3n inclusiva se orienta a las \u201cactividades motrices o deportivas que garanticen la participaci\u00f3n de todos y todas, contemplando todo tipo de diferencias, sin discriminaci\u00f3n de religi\u00f3n, edad, sexo, condici\u00f3n f\u00edsica, social, cultural o \u00e9tnica, diversa en sus manifestaciones, generadora de situaciones de inclusi\u00f3n\u201d. A trav\u00e9s de la educaci\u00f3n sociocomunitaria se intenta Surgen las siguientes preguntas. \u00bfQu\u00e9 tensiones surgen al intervenir en espacios de vulnerabilidad? <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Propuesta del Proyecto Praxis Corporales Comunitarias<\/p>\n\n\n\n Objetivo<\/strong>: Reflexionar sobre la incidencia y el rol social de lxs profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica en contextos de vulneraci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n Actividad<\/strong>: Realizar visitas con estudiantes del profesorado F.W. Dickens a espacios donde se desarrollen actividades deportivas, actividad f\u00edsica o educaci\u00f3n f\u00edsica en contextos de vulnerabilidad social. Los docentes responsables del proyecto, Hugo Calcagno y Mart\u00edn Migliano, acompa\u00f1ar\u00e1n las visitas y elaborar\u00e1n un registro reflexivo junto con lxs estudiantes participantes. Evaluaci\u00f3n Final<\/strong> Praxis corporales comunitarias en el 2024 Durante este a\u00f1o llevamos adelante las siguientes acciones, con la intenci\u00f3n de seguir ampliando nuestro encuadre sociocomunitario, as\u00ed como tambi\u00e9n profundizar la articulaci\u00f3n institucional entre el Profesorado y el Proyecto: Apostamos a seguir fortaleciendo el proyecto durante el 2025, sumando acciones sociocomunitarias que colaboren en la formaci\u00f3n integral de … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1468,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4805"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1468"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4805"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4805\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4815,"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4805\/revisions\/4815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isef2-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Visitas-Encuentro con la comunidad: una invitaci\u00f3n a conocer, aprender y transformar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
La formaci\u00f3n representa una oportunidad para promover la construcci\u00f3n de dispositivos,
estrategias y herramientas que permitan mejorar pr\u00e1cticas actuales y dar nuevas respuestas a problem\u00e1ticas existentes en el sistema educativo, en general, y en la educaci\u00f3n f\u00edsica, en
particular. Para ello, es importante que se desarrollen espacios y experiencias donde se promueva la resoluci\u00f3n de problemas y la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica.
Este Dise\u00f1o Curricular del Profesorado de Educaci\u00f3n F\u00edsica busca fomentar la formaci\u00f3n para contribuir a fortalecer el rol de las y los docentes como productores y reproductores de cultura, como formadores\/as de ciudadan\u00eda y como agentes del Estado en materia de protecci\u00f3n de
derechos y de promoci\u00f3n del desarrollo social y personal de las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y
adultos. En este marco, el dise\u00f1o contempla el desarrollo de experiencias formativas vinculadas con problemas sociales, econ\u00f3micos, pol\u00edticos actuales y de patrimonio cultural. Esto
contempla la necesidad de procurar que el o la futura docente tome conciencia respecto de la importancia de la democratizaci\u00f3n en el acceso a las pr\u00e1cticas ludomotrices, gimn\u00e1sticas, expresivas, deportivas, acu\u00e1ticas y de vinculaci\u00f3n con el ambiente en \u00e1mbitos educativos formales y no formales. Por ello es necesario promover en las y los futuros docentes el
reconocimiento del valor y del impacto que tiene la ense\u00f1anza, y especialmente en los contextos m\u00e1s desfavorecidos. Construir un sentido de responsabilidad pedag\u00f3gica sobre los procesos educativos a partir de la cual las y los futuros docentes, conociendo sus alcances y
limitaciones, desarrollen el compromiso y los conocimientos necesarios para llevar a cabo diagn\u00f3sticos, intervenciones, evaluaciones y reflexiones que contribuyan con la mejora constante de su propia pr\u00e1ctica y del sistema educativo en su conjunto.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
modificar las caracter\u00edsticas convencionales y formales del deporte hegem\u00f3nico para que todos y todas puedan participar de una forma sana y divertida. Esto producir\u00e1 una mejora en la calidad de vida, de la salud, favoreciendo la contenci\u00f3n social, la integraci\u00f3n de la diversidad,
que forma pautas culturales y \u00e1mbitos sociales para la sana convivencia.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo fomentar la formaci\u00f3n de estudiantes que puedan identificar contextos de vulneraci\u00f3n social o de desigualdades sociales?
\u00bfC\u00f3mo desarrollar herramientas para intervenir en dichos contextos?
\u00bfC\u00f3mo desarrollar posibles intervenciones a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n f\u00edsica\/deporte que promuevan la inclusi\u00f3n y los derechos humanos?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo repensar nuestras propias pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas despu\u00e9s de conocer estas realidades?
\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos \u00e9ticos y pol\u00edticos implica ense\u00f1ar Educaci\u00f3n F\u00edsica en contextos de desigualdad?<\/p>\n\n\n\n
Interdisciplinariedad
Se presentar\u00e1 el proyecto a docentes de la instituci\u00f3n que consideren pertinente la participaci\u00f3n de estudiantes para realizar una vinculaci\u00f3n te\u00f3rico-practica o practica-te\u00f3rica de la materia con el proyecto.<\/p>\n\n\n\n
Al finalizar el a\u00f1o se recolectar\u00e1n los registros y compartir\u00e1n los comentarios m\u00e1s relevantes.
\u2022 Instancia final de devoluci\u00f3n grupal con los estudiantes del profesorado.
\u2022 Elaboraci\u00f3n de un documento de s\u00edntesis o memoria colectiva que pueda compartirse en jornadas, encuentros o publicaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"